A educação em saúde mental pode cruzar culturas? Pesquisadores buscam respostas globais

Especialistas de todo o mundo se unirão para participar de um novo estudo que analisa como as Recovery Colleges (RCs) podem ser adaptadas para que possam ser moldadas para atender às necessidades de saúde mental em culturas muito diferentes em todo o mundo.

Os RCs são uma abordagem inovadora ao apoio à saúde mental, combinando educação e coprodução para ajudar as pessoas a desenvolver competências, confiança e ligações sociais. Embora os CR sejam agora encontrados em mais de 28 países, a maior parte da investigação que os sustenta foi desenvolvida em ambientes ocidentais. Isto levanta questões importantes sobre o quão bem os CR funcionam em diferentes contextos culturais.

Introduzidos pela primeira vez na Inglaterra em 2009, os RCs operam agora em mais de 28 países nos cinco continentes. Em vez de se concentrarem apenas no tratamento clínico, os RCs oferecem cursos educacionais que capacitam as pessoas com dificuldades de saúde mental a levarem vidas significativas e gratificantes.

Estes cursos – coproduzidos e coministrados por pessoas com experiência vivida e profissionais – cobrem tópicos como a compreensão da saúde mental, o desenvolvimento de competências para a vida e o planeamento da recuperação, e são vistos como uma inovação na saúde mental.

No entanto, a maioria dos CR foi desenvolvida em países ocidentais, que partilham características culturais semelhantes. Isto já levantou questões sobre até que ponto o modelo se enquadra noutras partes do mundo, especialmente onde os valores em torno da independência, da harmonia do grupo ou da expressão emocional podem diferir.

Um novo artigo publicado em PLOS UMYasu Kotera, Professor Associado de Saúde Mental Intercultural na Escola de Ciências da Saúde da Universidade de Nottingham, descreve como eles realizarão o primeiro estudo Delphi global para abordar essa lacuna.

Em vez de confiar apenas em números, um estudo Delphi reúne insights de especialistas internacionais com profundo conhecimento na área.

Reunindo especialistas de mais de 30 países, este estudo identificará quais aspectos do modelo do Recovery College são universalmente aplicáveis ​​e quais podem necessitar de adaptação cultural. As conclusões orientarão os profissionais e os decisores políticos em todo o mundo para tornar os CR mais inclusivos, relevantes e eficazes em diversas comunidades.

“As Faculdades de Recuperação estão ajudando milhares de pessoas em todo o mundo, mas até agora a sua base de evidências tem sido em grande parte ocidental. Este estudo internacional nos ajudará a entender como os RCs podem ser moldados para respeitar as diferenças culturais, mantendo seus valores fundamentais. Ao fazer isso, pretendemos garantir que as Faculdades de Recuperação sejam verdadeiramente acessíveis e significativas para pessoas de todas as culturas”, diz o Dr.

Este estudo Delphi faz parte do programa RECOLLECT 2 mais amplo, que é co-liderado pelo Professor Mike Slade (Universidade de Nottingham) e pela Professora Claire Henderson (King’s College London). RECOLLECT 2 é o maior programa de pesquisa mundial em Recovery Colleges, desenvolvendo novas ferramentas, evidências e orientações para a prática.